Fazendo Mágica com a Profe Dri: 09/18/16

Projeto Tema Cinema

Luz, câmera, ação... Uma magia na sétima arte!

Através da “arte” podemos expressar nossas emoções e sentimentos, representando o mundo que nos cerca. Neste sentido, o “cinema” enquanto a sétima arte tem a utilidade de promover várias formas de linguagens, como também é uma ferramenta de apoio para dar subsídios aos temas abordados em sala de aula. Segundo Napolitano (2003, p.11) “Trabalhar com cinema em sala de aula é ajudar a escola a reencontrar a cultura, ao mesmo tempo cotidiana e elevada, pois o cinema é o campo no qual a estética, o lazer, a ideologia e os valores sociais mais amplos são sintetizados numa mesma obra de arte”. Desta forma, se usado como fio condutor contribui para uma aprendizagem interdisciplinar significativa, pois enquanto mídia educativa possui grande potencial pedagógico uma vez que é muito mais fácil para uma criança absorver informações advindas de estímulos audiovisuais, pois influenciam diretamente no seu imaginário possibilitando a exploração de conceitos e a reflexão sobre valores de forma divertida e lúdica.

Sendo assim, o presente projeto vai além da apreciação de imagens e sons. Gangel e Hendricks (2005), “... frisam que a aprendizagem acontece por todos os sentidos e o uso da mídia tão somente tira vantagem de mais de um deles de cada vez” o que vem a contribuir para que o aluno seja sujeito do seu próprio conhecimento e através da interação construa seu pensamento crítico, refletindo sobre comportamentos e atitudes que podem vir a ajudá-los a se desenvolverem melhor no contexto familiar e escolar.

Objetivo Geral: Contribuir de forma interdisciplinar no desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança por meio da arte do cinema.

Objetivos específicos:

Desenvolver na criança o gosto pela leitura de imagens;
Desenvolver o imaginário infantil através das histórias apresentadas pelo cinema;
Facilitar o acesso dos alunos a produções cinematográficas que contribuam para a formação crítico-reflexiva;
Compreender a linguagem cinematográfica;
Entender os elementos que compõem um filme;
Ampliar o repertório cultural do aluno;
Explorar sensações, sentimentos e pensamentos através dos filmes;
Compreender como funcionam as animações cinematográficas;
Estabelecer noções matemáticas, como contagem e relações espaciais;
Compreender inicio, meio e fim;
Valorizar as produções cinematográficas brasileiras, bem como de outras culturas;
Compreender o cinema como prática social;
Desenvolver a coordenação motora e a criatividade;
Expressar-se plasticamente através de atividades de Artes;
Confeccionar elementos que compõem o cinema com sucata;
Expressar-se através da musicalização e sonoridade rítmica;
Estimular o pensamento matemático através de atividades lúdicas e discussões coletivas;
Identificar as marcas temporais presentes nos filmes;
Estimular o raciocínio lógico;
Reconhecer e ordenar numerais de 1 ao15;
Facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento da criança nos aspectos físico, cognitivo, motor e social;
Desenvolver a lateralidade e atividades de coordenação;
Promover a socialização e a integração dos alunos, através de sessões de cinema semanais;
Estimular o conhecimento de datas comemorativas e suas histórias;
Desenvolver algumas noções da língua estrangeira (Francês).

Apresentação do projeto: Será apresentado pela professora caracterizada de Charles Chaplin através de uma sessão de cinema na “Salinha da sétima arte”

Metodologia: roda de conversa, filmes, multimídia, música, elementos do cinema com sucata, passeio de campo, fantasias, fantoches, pintura, colagem, desenho livre, carimbo, máscaras, painéis, jogo da memória, portfólio, quebra cabeça, modelagem, alinhavo, punção, brincadeiras livres e direcionada e culinária.

Culminância: Será concluído por meio da apresentação de um filme da turma.

Referências bibliográficas:

Disponível em: <http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/120/artigo291860-1.asp> Acesso em: 11 jul. 2016.

Disponível em: <http://revistaguiafundamental.uol.com.br/professores-atividades/81/artigo194606-1.asp>Acesso em: 11 jul. 2016

Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/edicoes-especiais/047.shtml> Acesso em: 11 jul. 2016

Disponível em: < http://ebd2630.blogspot.com.br/2012/10/utilizacao-de-recursos-audiovisuais.html> Acesso em: 11 jul. 2016

Sugestões

APRESENTANDO O PROJETO

CHARLES CHAPLIN

PINÓQUIO

A animação que conta a história do boneco de madeira que sonha em se tornar um menino de verdade nos traz muitas mensagem e faz refletir. A figura do grilo falante, deixa clara a ideia da necessidade de um consciência. Já o fato do nariz do boneco crescer toda a vez que ele mente mostra que todos têm a obrigação de agir corretamente, mesmo que sejam feitos de madeira.

PEQUENO PRÍNCIPE

“O essencial é invisível aos olhos”. A frase mais célebre do livro "O Pequeno Príncipe" é usada até hoje para ressaltar a importância dos sentimentos e do caráter no dia a dia e, como não poderia deixar de ser, tem importância crucial na animação O Pequeno Príncipe. Afinal de contas, a proposta maior deste novo trabalho do diretor Mark Osborne (Kung Fu Panda) não é propriamente reproduzir o livro escrito por Saint-Exupéry, mas sim captar sua essência.

OLIMPÍADAS 2016

CONHECENDO VINÍCIUS E TOM

Resultado de imagem para VINICIUS E TOM desenho animado

DIVERTIDA MENTE

Mensagens sobre amadurecimento, independência, a importância de todos sentimentos, o egocentrismo involuntário, auto-aceitação, o “não permitir que outros ditem quem você é”, etc. Essa é a outra mágica de Divertida Mente, enquanto crianças podem só se divertir com a aventura, os mais velhos terão uma infinidade de pontos para refletir.