Sugestões de dinâmicas de grupo
Dicas de
como aplicar as estratégias e dinâmicas:
1- Dinâmica de pular dentro e fora do círculo:
Você e as crianças ao som de música infantis, pulam dentro e fora de círculo,
feito com fita crepe no chão. Ocasionalmente, você desliga o som e diz: estátua!
Assim todos ficam onde estão. Depois recomeça novamente durante um 10 minutos.
Uma ideia é você retirar os círculos do chão gradativamente até ficar um só
circulo onde todos ficam juntos.
2- Dinâmica da bexiga: Ao som de música, dançar
com um bexiga amarrada no pé, com um barbante, tentando não estourar nem a sua
nem a dos colegas.
3- Brincadeira de estátua: Solicite depois de
colocar uma melodia, que as crianças dancem pela sala. Pare a musica e dê o
comando: estátua em duplas, recomece e repita agora em trios e depois todos
juntos. Se possível tire uma foto para que eles possam se ver!
4- X no chão: Crianças dançam pela sala e quando
parar a música, precisam pular para cima de um X colocado em vários locais no
chão. Aos poucos o mediador retira um a um, até restar apenas um, onde todos
ficam juntos.
5- Caça as Borboletas: Objetivo: contato e
entrosamento entre os elementos do grupo. Descontração e movimentação física.
Borboletas cortadas previamente, aproximadamente 10 por pessoa, mais uma para
cada com um elástico que será presa na mão, fita crepe. saquinhos de lixo
pequenos. Preparar o ambiente prendendo 1 borboleta em cada participante pela
sala, inclusive uma na mão esquerda e deixar outras espalhadas pelo ambiente. A
regra é: Quem pegar mais borboletas ganha, sem perder a da sua mão. Brinde: pode
ser um chocolate.
6- Salada de Frutas - Variação do jogo da
cadeira. Dê uma tira de papel com desenho e nome de várias frutas para cada
participante, que ficarão em circulo sentados. Quando o mediador falar mamão,
por exemplo, todos os “ Mamão” deverão trocar de lugar e o mediador sentar. Quem
estiver no meio, fala outra fruta. Salada de frutas é quando todos se
levantam.
7- Escultura em grupo - fotografia corporal - Em
dois pequenos grupos (03 ou 04 elementos), crianças fazem cenas corporais
congeladas. Uma delas altera uma das cenas para perceber as diferenças entre
elas, enquanto os demais assistem. Revezamento dos grupos.
8 - Brincadeira do Nunca 03. Você solicita as
crianças para dancem e pulem pela sala ao som de música bem animada. Quando você
parar o som,dê o comando! Nunca 03! Enquanto eles ficam em grupos que se
formaram sozinhos, você conta em conjunto com eles os grupos que se formaram:
“Vamos ver quantas crianças tem aqui: 2, 4, 5 6 ??? seja o número que for, dá
início novamente! Quem ficou em 03 colegas, agora ajuda você e a avaliar os
grupos restantes. Pode ter variações em nuca 02 nunca 01 e assim por
diante...
9- Bexiga - Cada criança escolhe uma bexiga. Ao
som de música, com as bexigas cheias, vão brincar sob comandos, primeiro
sozinhos, sem deixar cair a bexiga no chão, depois em duplas, trios...todos
juntos. Ao final todos sentam nas bexigas e estouram! Lembre-se ao final de
perguntar como eles se sentiram e depois pedir as crianças para colaborar na
organização da sala, como recolher os restos de bexigas pelo chão!
10- Cego e surdo - Facilitador explica as
regras: que escolham um colega para fazer uma dupla, e um será o cego e outro um
mudo, um guiará o outro, sem poder falar verbalmente, e irão explorar alguns
espaços- corredor, banheiro, jardim, o que for possível além das fronteiras da
sala, propriamente dito. Com faixas pretas nos olhos ( uma criança guia a outra/
trocam - Conversa de como se sentiram. Você pode solicitar para que façam um
desenho livre. Nesta dinâmica é aconselhável ter mais adultos na sala – quem
sabe estagiários ou mesmo voluntários - uma proporção de 01 adulto para quatro
crianças é interessante!
11- Relaxamento em duplas: você irá conduzir e
realizar os movimentos de ginástica como modelo para as crianças, alguns
exercícios para que possam realizá-los em duplas - de costas um para o outro, um
de frente para o outro - alongar o corpo com apoio dos pés um do outro, esticar
para frente e para trás segurando pelas mãos,como se o braço fosse um "elástico"
etc...
Dinâmica: Pense
bem
Objetivos: Não fazer com os outros aquilo que
não gostaríamos que fizessem conosco; mostrar que, às vezes, exigimos coisas de
outras pessoas que nem mesmo nós somos capazes ou gostaríamos de fazer.
Desenvolvimento: Em círculo cada pessoa irá
receber um papel e escrever seu nome. Misturar todos e pegar aleatoriamente (não
pode ser o próprio). Escrever o que gostaria que a pessoa, a qual está o nome em
cima, fizesse no centro do círculo. Na hora em que a pessoa ler o que escreveu,
o animador avisa que é a pessoa mesmo que escreveu que irá fazer...
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Dinâmica do
Amor
Objetivo: Moral: Devemos desejar aos outros o
que queremos para nós mesmos.
Procedimento: Para início de ano ler o texto ou
contar a história do "Coração partido":- Certo homem estava para ganhar o
concurso do coração mais bonito. Seu coração era lindo, sem nenhuma ruga, sem
nenhum estrago. Até que apareceu um velho e disse que seu coração era o mais
bonito, pois nele havia. Houve vários comentários do tipo: "Como seu coração é o
mais bonito, com tantas marcas?" O bom velhinho, então explicou que por isso
mesmo seu coração era lindo. Aquelas marcas representavam sua vivência, as
pessoas que ele amou e que o amaram. Finalmente todos concordaram, o coração do
moço, apesar de lisinho, não tinha a experiência do velho."
Desenvolvimento: Após contar o texto distribuir
um recorte de coração (sulfite rosa dobrado ao meio e cortado em forma de
coração), revistas, cola e tesoura. Os participantes deverão procurar figuras
que poderiam estar dentro do coração de cada um. Fazer a colagem e apresentar ao
grupo. Depois cada um vai receber um coração menor e será instruído que dentro
dele deverá escrever o que quer para o seu coração. Ou o que quer que seu
coração esteja cheio.. O meu coração está cheio de... No final o instrutor
deverá conduzir o grupo a trocar os corações, entregar o seu coração a outro.
Fazer a troca de cartões com uma música apropriada, tipo: Coração de Estudante,
Canção da América ou outra.
Dinâmica do
Nome
Objetivo:Esta dinâmica propõe um "quebra gelo"
entre os participantes.
Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um
grupo se encontra. É ótima para gravação dos nomes de cada um.
Desenvolvimento:
Em círculo, assentados ou de pé, os
participantes vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu nome
completo, juntamente com um gesto qualquer . Em seguida todos devem dizer o nome
da pessoa e repetir o gesto feito por ela.
Variação: Essa dinâmica pode ser feita apenas
com o primeiro nome e o gesto da pessoa, sendo que todos devem epetir em
somatória, ou seja, o primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o
nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante.
Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorização. Mas poderá
ser estipulado um número máximo acumulativo, por exemplo, após o 8º deve começar
um outro ciclo de 1-8 pessoas.
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Dinâmica: Recreio
com cores
Objetivo: Interação entre os colegas
Preparação:
A docente prepara cartões coloridos de acordo
com o número de alunos. Exemplo: 04 cartões de cada cor – azul, amarelo, verde,
vermelho, branco e laranja para distribuí-los aleatoriamente entre 24
crianças.
Desenvolvimento:
Propõe um recreio diferente: " Hoje vocês
passarão o recreio com os(as) coleguinhas que receberem a mesma cor do cartão
que cada um de vocês receberá. É uma oportunidade de nos conhecermos melhor
ainda. Será um recreio colorido, diferente e, no retorno, conversaremos sobre as
experiências de cada grupo." A professora distribui os cartões e solicita que
antes de saírem para brincar e lanchar, que se organizem nos grupos e conversem
sobre a cor recebida (o que ela simboliza para cada um, o que existe nessa
cor...)A reflexão após o recreio é de extrema importância para a construção de
alguns valores.
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Dinâmica: O
presente
Objetivo: Adaptação dos alunos na volta às
aulas.
Preparação: Os alunos devem sentar-se em
círculo. Cada um vai passar o presente para quem acha que corresponde às
qualidades ditas. A professora deve preparar uma caixa bonita de presente, sem
contar aos alunos, o que tem dentro. O presente é composto de balas que serão
distribuídas para todos os alunos da classe.
Desenvolvimento:
1- Geralmente o professor inicia a brincadeira,
passando para um (a) aluno(a), dizendo:- Este presente está abençoado! Passe-o
para a pessoa que você acha mais BONITA.
2- Parabéns! Pena que sua BELEZA não fará que o
presente permaneça com você. Passe-o para quem você acha mais ALEGRE no
momento.
3- Parabéns! Pena que o presente ainda não
ficará com você. Você está demais! Mesmo assim, passe o presente para quem você
acha mais CHIC.
4- Você está com a bola toda, menos com o
presente. Passe-o para a pessoa mais INTELIGENTE.
5- Como você é inteligente! Logo deve saber que
o presente ainda não é seu. Passe-o para quem você acha mais
EXTROVERTIDO(A).
6- O que será que tem aí dentro? Pena que você
ainda não vai saber! Passe-o para quem você acha mais VAIDOSO (A).
7- Vaidade não é qualidade, nem defeito. Você
ainda não foi eleito. O presente não é seu, talvez será de quem você ache mais
TÍMIDO (A). Entregue o presente para ele (a).
8- Poderia ser seu, se não houvesse entre nós
uma pessoa mais DEDICADA a tudo que faz. Dê o presente a ela
9- Você é muito dedicada, porém saberá
reconhecer que há uma pessoa SIMPLES e HONESTA nesta sala. Entregue o presente a
ela.
10- Com tanta HONESTIDADE, você saberá
reconhecer que todos queriam o presente. Portanto, você não vai querê-lo só para
você. Abra-o e distribua a TODOS OS COLEGAS.
Dinâmica: do 1, 2,
3
Objetivo: Quebra-gelo na volta às aulas
Procedimentos:
1º momento: Formam-se duplas e então solicite
para que os dois comecem a contar de um a três, ora um começa, ora o outro. Fica
Fácil.
2º momento: Solicite que ao invés de falar o
número 1, batam palma, os outros números devem ser pronunciados
normalmente.
3º momento: Solicite que ao invés de falar o
número 2, que batam com as duas mãos na barriga, o número 3 deve ser pronunciado
normalmente. Começa a complicar.
4º momento: Solicite que ao invés de falar o
número 3, que dêem uma "reboladinha". A situação fica bem divertida.
*retirado do blog: Minha paixão:alfabetização
(http://diariodaprofaglauce.blogspot.com/)
